作者：谢雪梅语文学习课本剧学生的主体性学生自主学习儿童教育家游戏精神激发
摘要：人们通常把儿童的活动叫做游戏，这种活动是儿童内存生命力的外部表现。著名儿童教育家蒙台梭利曾说：“游戏是儿童的工作。”人有好乐的天性，“游戏精神”是人的心理本能。这实际上是在启发我们：只有张扬“游戏精神”学习方式，才是最符合儿童心理需要的学习方式。那么在语文教学实践中如何张扬学生的“游戏精神”呢？编演课本剧就是一种很好的尝试。一、课本剧编演有效突出学生的主体性。变接受学习为自主学习。康德说：“艺术也和手工艺区别着。前者人看做好像只是一种游戏，这就是一种工作。它是对自身愉快的。后者作为劳动，即作为对于自己是困苦而不愉快的，只是由于它的结果（例如工资）吸引着，因而能够是被逼迫负担的。”其实，语文教育和语文学习何尝不是一种“艺术”呢？语文老师有责任将语文教育和语文学习当做艺术的创造，而不是一种“手工劳动”。课本剧的编演实际上就是一种艺术创造的过程，可以有效调动学生学习的主动性。在课本剧的编演过程中，学生是自由的、自主的、自愿的、自觉的，学生自主学习的积极性和能力将得到有效的提高。
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