作者：杨春艳大学英语口语教学心理障碍对策
摘要：情感因素对第二语言认知过程及认知结果会产生积极或消极的影响，本文从大学英语口语课程的现状出发，分析了口语课程中存在的心理障碍，并试图从教学内容安排设置、教师角色转变这两方面找出克服心理障碍的对策。
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