作者：李翠红; 张江霞大学英语写作教学同伴反馈实施与操作
摘要：写作是英语学习中的重要环节，是英语综合技能的重要体现，在很大程度上反映出学习者的英语运用能力水平。同伴反馈是大学英语写作中一种行之有效的教学方法。大量的实践证明在大学英语写作教学中实施同伴反馈有利于提高评价者的写作水平，有利于促进学生之间的合作与交流。但是对同伴反馈具体设计理念和实施方法，研究者们却持有不同意见。本文在介绍同伴反馈理论来源和研究现状的基础上，提出了同伴反馈实施之中的具体操作方法，阐述了其应该遵循的原则，研究了如何在大学英语写作教学之中有效地实施、操作同伴反馈这一机制，使之更好地为大学英语教学服务。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
