作者：周洪琪启发艺术诱引法点拨法类比法中学数学教学
摘要：＂启发式＂教育在我国古代便有记载,在当前的新课程改革中仍然不过时;但必须走出一问一答的＂被启发＂的误区,巧妙应用、合理展开于常态数学课堂中,从学生的实际出发、从教与学的需要入手,让其成为有效的教学艺术,切实提高课堂教学的有效性。作者围绕数学课堂教学中＂启发的方法＂谈谈体会。
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