作者：李云芳英语课堂教学自主学习能力学生合作学习模式培养语言表达能力英语对话杜郎口中学
摘要：我校课改沿用了杜郎口中学的小组合作学习模式，经过长时间的实践，取得了一定的成效：学生的自主学习能力有所提高，课堂上敢于大胆发言了；语言表达能力提高了；有了一定的合作学习的基础和技能，合作学习效率也提高了。仔细观察会发现，课堂教学中仍然存在一些问题：学生不会倾听，不善于倾听。部分学生喜欢别人听自己说，没有耐性听别人说：部分学生不在乎别人说什么，只关注自己有没有机会发言。课堂往往出现比较混乱的局面，导致部分善于表现的学生在课堂上抢着发言，部分习惯沉默的学生则听不清他们在说什么。特别在小组学生英语对话表演这一环节更是严重：展示的学生很认真地把自己小组的对话呈现出来，周围很大一部分学生没有认真倾听，有的在讨论自己组的展示，有的自己在看书，有的什么也不想，一副事不关己的模样，只静静地坐着等自己组的展示，好像表演是给老师一个人看的。当老师在对展示小组所犯错误进行当场指正时，其他组学生由于没有认真倾听，还会继续犯相同的错误，
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