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尊重学生主体地位,开展小组合作探究——提升初中语文课堂教学成效

作者:陈洁初中语文教学学生主体地位小组合作探究

摘要:传统的初中语文教学模式单调、枯燥。学生只能作为接受者,他们被动地接受着教师传授的知识,虽然靠死记硬背,有时也可以取得较好的成绩,但是不利于学生综合能力的培训和教学教育工作的长期发展。作者探究了提升初中语文课堂教学成效的方法。

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考试周刊

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