作者：包立伟数学高考有效复习复习教学能力立意知识立意传统方法学生主体复习效果
摘要：1.问题的提出 自1999年以来,高考已从知识立意转向了能力立意,但不少教师仍采用传统方法进行复习教学,大容量,满堂灌,题海战,不注重学生主体的交流反思,收效甚微。这促使我们思考：如何改进复习教学,增强复习效果,高考复习教学出路何在？开放式教学理论的出现给我们吹来了一股清风。
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