作者：邓甫数学史中学数学教师运用现状原因分析改进对策
摘要：数学史是一门独立的学科,它以数学这门科学产生、发展的历史作为研究对象,阐明其历史进程,揭示其一般规律,它既是数学的一个分支,又是科学史的一个分支。数学史是了解数学思想的重要途径之一,是数学教师提高数学素养的极好教材。本文通过对中学数学教师掌握和运用数学史现状的研究,分析其原因,并给出相应的对策。
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