作者：陈振萍引导学生计算技能培养数学老师教材使用计算能力叙事内容教学内容
摘要：一、现实问题 作为新教材使用者的数学老师的我们普遍感觉：学生的计算能力明显没有老教材使用时强。究其原因。新教材中．计算教学与解决问题教学内容同时出现．一节课中既要引导学生认真解读情景图的叙事内容，学习辨析和寻找情景图中的有用信息，正确地列出算式；又要兼顾学生掌握正确的计算方法，理解算理，形成熟练的计算技能，养成良好的计算品质和习惯，成为了数学教师教学的矛盾。如何实现计算技能教学与解决问题教学的有机统一和共赢，成为数学教师必须面对的一个课题。
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