作者：陈文江高中历史教学有效性策略准备阶段实施阶段教学评价阶段
摘要：高中历史教学是弘扬我国优秀文化传统,提升民族素质,增强民族自豪感的重要途径,也可以说是素质教育体系下不可或缺的重要组成部分。在有限的课堂教学时间内完成教学目标,取得最大的教学效果无疑是每位历史教师都孜孜以求的教改目标。随着新课改的提出与执行,课堂教学的策略成为高中历史教师的科研重点,而教学的＂有效策略＂也成为广大教育工作者关注的焦点,频繁地出现于各种教育文献和论著中。本文探讨高中历史有效教学策略的必要性与可行性问题。
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