构建小学数学“空间与图形”教学模式的探索

作者：唐克英小学数学教学模式学生潜能教学实践课堂教学

摘要：本文围绕“空间与图形”的课堂教学．立足于小学数学的教学实践，旨在探索通过构建有效性、实质性的动手实践新模式，即“创设情境，引入概念一实践操作，自主探究一合作交流，归纳总结一多层训练，拓展应用一检测反馈，联系生活”，促使学生在“做数学”的过程中积极动脑，感受数学学习的快乐，主动、大胆猜想，探索、发现数学规律，实现对知识的“再创造”，进一步激发学生潜能。

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