作者：赵欣语文阅读课问题式精读教学问题设计二次备课问题循环
摘要：本文从五个方面对问题式精读教学进行了探讨。（1）问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是新思想、新方法、新知识的种子。设计的问题的好坏，往往是一节课成败的关键。（2）让学生思考并尝试先做的过程．就是学生积极动脑思维的过程。（3）教师的“二次备课”是“问题式精读教学”的核心。（4）教师评讲，要有一套方法和策略。（5）“问题式精读教学”的整个课程设计应该是“提问一回答一再提问”的一个循环。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
