作者：董军小学语文教学拓展阅读语文课文同步全日制义务教育探究性阅读利用
摘要：全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》在谈到课程的基本理念时明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“努力构建开放而有活力的语文课程”。课程目标要求学生尝试进行探究性阅读，扩大阅读面。为一至六年级学生配套的《小学语文课文同步拓展阅读》（江苏实验版）．正是一套配合江苏省小学语文教学，适合不同水平学生探究性学习需要的理想读物。《小学语文课文同步拓展阅读》的选编正体现了语文教学改革的目的与内容，它是语文教材的延伸，体现了“得法于课内，得益于课外”的教学理念，对加强学生的课外阅读、扩大视野、全面提高学生的语文素养无疑起到了重要作用。然而，在教学实践中，现状如何呢？
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