作者:简璞学习数学学生学习兴趣意向活动情绪色彩说数学内驱力创造力
摘要:有的学生说数学枯燥无味;有的学生说数学奥妙无穷。为什么学生对数学的态度会有如此大的反差?关键是个人学习兴趣的问题。兴趣是最好的老师,兴趣也是学生渴求获得知识、探索真理而带有情绪色彩的意向活动,是推动学生认真学习的一种内驱力。"兴趣"是创造力、求知欲的原动力,只要孩子对某种事物
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