作者：徐仕梅早期阅读活动托班能力发展口头语言心理学家书面语言心理学研究教育与社会
摘要：心理学研究表明在儿童能力发展中不同能力的获得存在关键期,只要抓住了这一时期就能获得事半功倍的效果;许多心理学家认为2—3岁是幼儿口头语言的发展期,4—5岁是儿童书面语言发展的关键期。法国教育与社会心理学家科恩撰文提出：＂儿童在6岁前较之6岁后更容易学习阅读,儿童的口头语言和书面语言应该平行,因为这两者的学习差别并不大,听、说、读、写应从最小年龄开始发展。＂随着我国学前教育领域研究的深入,早期阅读开始引起人们的关注。
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