作者：谢飞外来人员思想品德家庭教育教师初中全民族素质学生健康交往合作
摘要：一、初中思想品德教师与外来人员家长的共育关系 初中思想品德教师与外来人员家长共同教育外来人员学生。思想品德教师与外来人员家长的关系如何，直接影响到教育效果的优劣。共同教育的理念是教师和家长交往合作的基础。首先，从促进外来人员学生身心发展的角度看，思想品德教师与外来人员家长扮演着相同的角色，是共同的教育者，共同担负着外来人员学生健康成长的重任。其次，在人格教育方面，学校和家庭是天然的伙伴，因为学校生活和家庭生活在青少年人格形成最具可塑性的时期占据最重要的地位。最后，思想品德教师与外来人员家长的根本目的和利益是一致的。教师受社会重托，为提高全民族素质，为社会培养高素质的全面发展的人才，其目标是使每一个学生茁壮成长。尽管家长的教育出发点不同，发挥作用的场所不同，但最终目的是促进孩子的身心健康发展。这决定了思想品德教师与外来人员家长不仅必须合作，而且要很好地合作，只有这样才能取得“双赢”的效果。
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