作者：陈小刚基础知识化学教学化学课堂教学思维环境能力的培养化学学习教学过程认知需求
摘要：在化学课堂教学中，单纯的“注入式”教学，不利于学生积极思考问题，也不利于学生的化学学习能力的培养。因此，教师应该创造良好的思维环境，引导和鼓励学生开动脑筋，使教学过程成为学生探索知识、获得知识的过程。创造良好的思维环境关键在于促使学生产生积极的认知需求，从而引起学生强烈的探索欲望，进而主动地思考、主动地学。新课程倡导的教学三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观．“按需引入”的教学方式能从学生的情感需求出发，重视结果产生的过程，注重方式方法的运用，对夯实学生基础知识和技能，形成科学的价值观方面作出一定的努力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
