作者：杨少良启发式教学学生的主体作用课改师生双边活动教学方法研究性学习苏格拉底
摘要：自古至今，教学方法就走着一条有始无终的漫长之旅，从孔子的“因材施教”、苏格拉底的“助产术”，到现在美国的问题法、中国的研究性学习．教育教学正一步步地走向完善。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的师生双边活动的过程．是学生在教师的引导下的学习过程、认识过程和发展过程。它必须以教师为主导、学生为主体。而教师的教正是为了学生的学．正是为了将来的不教，这就需要在努力发挥教师的主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用。因此，教学要有启发性．教虽无定法，但离不开启发。启发式是一条教学原则，启发式教学是一种基本的教学方法。
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