作者：王杨琴; 梁艳同伴反馈教师反馈大学英语写作教学
摘要：作者在大学英语课堂中实证对比研究同伴反馈和教师反馈两种评改机制的基础上,进一步对大学英语作文的同伴互评方式进行了分析,从同伴互评的过程到意义,旨在探讨同伴反馈中值得肯定的方面和存在的问题,进而挖掘有益于提高学生写作能力的方法。
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