作者：杨永利科学探究教学物理课程改革操作性教学方法教学内容物理教学实验操作阻碍作用
摘要：物理课程改革的突出标志是强化科学探究教学，科学探究既是教学方法的要求，也是教学内容的要求。我们可以把物理科学探究分成“操作性探究”与“非操作性探究”两个基本类别。审视物理教学的现状，我们可以发现“实验操作是科学探究的唯一形式”的不良认识与现象正愈演愈烈，这种“纯粹式的探究”已经对物理课程改革的深入发展起到了一定的阻碍作用。
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