作者：张艳芹课文插图教学效率巧用教学重难点教学方式形象直观低年级
摘要：在很多的公开课上，不难发现这样一种现象：围绕教学重难点，很多教师习惯于借助多媒体，一张又一张地投影，把一篇完整的课文肢解成一个又一个的片段。这样的教学方式忽视了能与学生直接对话的课本。低年级有其鲜明的特点，孩子们手中的课本是一幅又一幅形象直观的画面，能帮助孩子们很好地理解课文，放飞想象。我认为，只有让学生“借助读物中的图画阅读”（《语文课程标准》），才能提高低年级教学效率。
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