作者：杨大春物理实验探究性教学探究课创造性思维能力初中自主设计实验学生分析科学探究能力
摘要：物理新课程标准积极倡导探究性教学，通过探究性实验培养学生自主设计实验、动手操作、认真观察的能力，培养学生分析归纳与创造性思维能力，继而培养学生科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的精神，实现三维目标的高度统一。本文按照实验探究课的步骤，从准备实验、提出问题、分析问题、解决问题、落实知识和拓展深化几个环节中的细节问题进行探讨，以达到加强实验探究课的有效性的目的。
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