作者：何红霞小组合作学习音乐教学学生音乐素质独生子女家庭主动参与学习合作精神现代社会主体意识
摘要：小组合作学习歌曲为学生终生喜爱音乐、享受音乐奠定了良好的基础，促进了学生音乐素质的可持续发展。随着社会的发展．独生子女家庭的增多，合作精神的缺乏成为许多独生子女存在的一种素质缺陷。在现代社会，是否具有合作精神，能否与他人合作已经成为决定一个人能否获得成功与否的重要因素。这一学习形式，能充分唤起学生的主体意识，为每个学生创造主动参与学习提供条件，同时也培养学生主动学习和交往合作的能力。中小学音乐教学大纲（修订稿）对唱歌教学的要求是：“学习轮唱和二声部合唱，提高与他人共同唱歌的能力，做到声音和谐、均衡，能够理解指挥的意图。”此要求既强调了在音乐教学中的生生间的合作，又强调了师生间的合作．因而音乐教育应该而且能够在培养学生合作共处意识方面有所作为。
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