作者：白艳萍; 王阳喀什地区聋童言语认知康复康复策略
摘要：对有残余听力的学龄聋童进行听觉言语康复训练，培养一定程度的思维认知能力，促进其言语的发展，帮助聋童形成和发展有声语言．发展语音思维，使聋童尽可能地融入社会，实现自身价值，是聋童教育的主要内容之一。本文以喀什地区为例就影响聋童言语认知康复的因素，以及相应的言语认知康复策略进行了分析与探讨。
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