作者：叶根茂思维障碍物理学习生活经验物理教学物体质量迁移性教学质量物理现象
摘要：在物理教学中，我发现学生有这样或那样的思维障碍．影响了物理教学质量的提高。我对学习中常见的思维障碍及物理教学中的对策作初步的探讨，以求教于同行。 一、迁移性引起的思维障碍初中生在Et常生活中接触了大量的物理现象，积累了一些生活经验。但有些学生把日常生活中形成的不完整的概念．甚至错误的生活经验迁移到物理学习上来．导致迁移性思维障碍。例如：学生把台秤称的物体质量当做物体的重量：认为铁比棉花重；认为蒸饭时看到的“白气”是水蒸气。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
