作者：马越信息技术课堂原生态教学质量信息技术素养
摘要：随着新课程改革的不断深入,如今的信息技术课堂纷繁多样,任务贯穿始终,多媒体声色俱全,整合蔚然成风,表演热闹纷呈。然而,在浓墨重彩之下,信息技术的本质是否还在？信息技术课堂教学究竟应该如何把握？本文作者认为,应该维护学生特长与个性的多样性,同时要保护学生兴趣与爱好的原生态,积极寻求教学资源的动态平衡,鼓励教师向不同专长方向发展。让信息技术课回归原生态,有助于提高信息技术课的课堂教学质量,科学、有效、可持续地提升学生的信息技术素养。
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