作者：翟凤呜; 付贵; 陈玉娟; 崔巴特尔固定不团体协作精神科研能力
摘要：作者把自然班随机分为多个实验班与多个对照班,每班样本含量为20—30人,保证两班学生的学习基础情况差异无显著性。两班的课由不同教师授课,教学内容、环境相同,对照班采用传统的方法教学,采用讲解、示范、练习三段式教学形式。实验班采用＂固定小团体加强学生团队协作精神提高科研能力＂的教学模式进行教学,教学目标、考核评价分层处理,结果显示：固定小团体教学对于学生团队协作精神的提升、科研能力的提高具有十分显著的效果。
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