作者：魏兴芳活动课设计低年级识字教案老师学生课堂
摘要：背景我们总是把更多的精力放在设计完美的教案上,在课堂上＂有条不紊＂地实施,以期达到＂行云流水＂的效果。当老师慷慨陈词时,学生端坐在位子上无动于衷,一脸漠然,所以老师顺利地完成了自己的＂教案＂,却忽视了学生的接受知识程度。
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