作者：施坚班级管理模糊管理班主任
摘要：在班级管理中,不少班主任为了追求精准度强调量化管理,有些班主任更是发现蛛丝马迹便＂一查到底＂、＂严惩不贷＂、＂谆谆教导＂,但这种管理模式容易造成学生主体性地位的失落,个性与情感受到压抑,不利于学生的健康成长。因此,班主任应遵循以学生为本的原则,学会巧妙地运用模糊管理,完成在班主任指导下的以学生为主体的自我教育,从而促进学生的全面发展和终身发展。
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