作者：薛辉小学生课业负担城乡差别
摘要：对宁波市城市和农村小学生课业负担状况的调查表明：小学生课业负担依然偏重且存在城乡差别,小学生对课业负担的认知存在个体差异。出现这种现象的原因是由多种因素造成的,建议实施基础教育均衡发展策略,转变传统的教育观念,建立多元的小学教育质量综合评价体系,以及学校、家庭和社会协同努力减小城乡差别,减轻小学生课业负担。
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