作者：刘志伟语言智能生物学教学中学生培养美国哈佛大学多元智能理论交流合作人格健康
摘要：多元智能理论创建者美国哈佛大学的心理学家加德纳认为：人的智能是多元的。语言智能是指人类本身对语言的掌握和灵活应用的能力,表现为个人能顺利地利用语言描述事件、表达思想并与他人交流的技能。在生物学教学中,通过科学合理的语言训练,促进学生的语言智能的发展是学生自身发展的需要。中学生有强烈表现内心世界和展示自我的心理需求,语言是他们显现个性的重要窗口。只有语言智能健康发展,学生才能更好地与同伴交流合作,才有利于人格健康成长。
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