作者:张文雅英语专业基础阶段教学
摘要:本文根据Krashen的"输入假设"理论和VanPattern的"输入输出"理论,分析了英语专业基础阶段教学的语言输入和输出情况,认为学生语言能力不理想的主要原因是语言输入和输出不足。通过课内、课外相结合,增强语言输入量,辅以合理的输出训练来促进学生对英语材料的吸纳和重构,可以使学生逐步提高语言能力。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《考试周刊》(CN:22-1381/G4)是一本有较高学术价值的大型周二刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。
省级期刊
人气 536276 评论 49
人气 400400 评论 51
人气 383380 评论 44
人气 362611 评论 56