作者：靳帆; 郝春静; 马越; 尹晓棠; 蔡宁英语专业学生学习焦虑实证研究
摘要：本文使用Horwitz等的《外语学习焦虑量表》（FLCAS）对来自河北师范大学的222名英语专业的学生进行了问卷调查。该调查的主要目的是了解其学习焦虑。通过对研究结果进行描述性统计,得出以下结论：一,英语专业高年级组的学生有较低的英语学习焦虑;二,＂说＂是其焦虑的主要来源;三,上英语课,教师纠错不会给学生带来焦虑。调查最后对英语教学提出了一些建议。
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