作者：马春燕识字教学低年级生活经验语言因素教学建议教学手段形象直观
摘要：《课标》在教学建议中明确指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料．同时充分利用儿童的生活经验．注重教给识字的方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”因此，我们有必要在新的教学理念的指引下，积极探索高效的识字教学策略，切实培养学生主动识字、自能识字的能力。
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