作者：袁华平重述引导教学效果对比性研究
摘要：本文研究了不同纠正性反馈,即重述和引导,对中国英语学习者学习效果的相对性.通过对湖北某高中72名学生的实证性研究,发现引导相比重述在促进外语学习上效果更加显著.因此,在外语教学实践中应更注重引导反馈的应用.
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