作者：汤爱仙数学课堂教学数感能力学生培养感知能力数与形语言性教师
摘要：许多教师在教学中发现：有的学生对数与形的大小、特征、关系、变化等方面具有敏锐的、非语言性的直觉感知能力;而有的学生对于这方面的反应则较为迟缓。这种差异是由于学生数感能力的不同所造成的。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《考试周刊》（CN：22-1381/G4）是一本有较高学术价值的大型周刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《考试周刊》秉承“以创新促改革，以改革促发展”的办刊宗旨，坚持“质量第一，品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审，严格审稿制度，杜绝学术不端行为。
省级期刊
人气 540711 评论 49
人气 404215 评论 51
人气 385997 评论 44
人气 366578 评论 56
