作者：施红如; 张丽娜活动情境后续监控量规反思
摘要：活动情境的创设在给闭锁的阅读课堂带来“活水”的同时也令“泥沙”俱下。许多教师面对美文却数次“过门而不入”．把大量的架空活动安置在文本阅读之上，以热闹的“活动对话”代替对文本个性化的语言品味，忽视了文本本身的魅力。要让阅读重新回归语文味的本源，并且在活动情境的实践环节和成效环节中分别对学生和教师实施量规监控和反恩监控．促使他们的活动不脱离语文教学的轨道。
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