作者：田先明历史教学中学生学习错误矫正反馈教学有效性学习过程概念理解
摘要：中学生在历史学习过程中，由于对基本史实掌握的欠缺和历史概念理解的偏差，在课堂上回答问题或做题时会出现各种各样的错误或失误。这些错误或失误往往容易被我们当作司空见惯的事或不该发生的情况，要么轻易地忽视过去，要么对犯错误的学生进行批评甚至惩罚。殊不知这些错误或失误正是历史教学宝贵的教学资源。应该看到，学生所犯错误的背后总有一定的原因和规律，认识和把握了这些原因和规律，我们就可以使学生的错误和失误转化为课程资源加以利用。所以在平时的历史教学中只要我们善于发现和利用这些错误资源，注重及时准确地反馈与矫正，就会极大地提高历史教学的课堂教学有效性。那么，如何才能及时有效地反馈与矫正学生的错误？我们应遵循以下几条原则。
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