作者：张冬边远地区小学教师专业发展校本策略
摘要：教师即课程，教师资源是第一教育资源，在微观层面上，教师的专业素养决定着课程的内容、形式和结果。小学教师作为教师队伍的主体，其专业发展水平的高低直接关系到基础教育事业的成败，是影响课程改革成败的核心问题。本文从分析边远地区小学教师专业发展面临的困境入手．在对边远地区小学教师专业发展校本策略的意义进行全面阐述的基础上．就如何通过校本策略促进教师专业发展进行了深入探讨。
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