作者：丁梅华朗读教学情感递进语文课堂语文老师读书方法特级教师
摘要：《语文课程标准》倡导的＂以读代讲＂、＂读中感悟＂、＂读中体验＂的新理念,是对先哲圣贤优秀读书方法的传承,又是语文课之所以为＂语＂文课的最基本的特点。正如著名特级教师于永正老师所说,语文教学的所谓＂亮点＂,首先应该在朗读上。走进语文课堂,我们发现语文老师的确重视朗读这一环节,也在想方设法用各种朗读方式提高教学效率,一时间课堂上书声琅琅。可当我们静下心来仔细品味朗读有效性的时候,发现琅琅的书声背后仍存在着一些令人困惑的问题,尤以强加情感的朗读更为严重。
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