作者：林正朝学生数学兴趣学习数学课堂教学培养动力作用情感因素抵触情绪
摘要：目前数学课堂教学中还存在着很大的弊端,就是把学生当作储存知识的＂容器＂,情感因素的动力作用被忽略了,沉重的作业负担使学生对老师产生抵触情绪,这在很大程度上抵消了数学课堂教学的效率,教师要发挥自己的教学艺术去感染学生,用丰富的感情、生活的语言、形象的事例,把知识性、思想性、新颖性和科学性融为一体,采用灵活多样的教学形式和手段,创设生动有趣的情境,吸引学生学习的注意力,激发学生的主动性和积极性,可从六个方面着手。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
