作者：顾可小学后进生心理特征教育转化对策研究
摘要：后进生的形成是社会、学校、家庭等诸多因素的集合,是成绩落后生的代名词,是竞争和应试教育的产物。掌握＂后进生＂的心理因素对转化后进生、全面实施素质教育、实现全体学生的全面发展及教育水平的提高具有极其重要的作用。文章作者根据当地小学＂后进生＂的主要心理因素,提出了相应的转化对策,以有效促进当地小学后进生的转化。
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