作者：顾宏谦初中地理教学新课程问题设计全日制义务教育解决问题的能力地理课程标准优化教学过程理解感悟
摘要：《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》认为,鼓励学生在自主学习和主动探究的基础上深入理解感悟课程的知识,不仅能够培养学生良好的学习习惯,而且能够培养学生发现问题、探究问题和解决问题的能力。教学双方在围绕一定的教学问题进行探究的过程中,能够很好地体现优化教学过程和方法，提高学生地理学科综合素养的理念。
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