作者：张巧丽数学课堂探究学习苏霍姆林斯基教师讲授探究性学习科学技术课程改革基础教育
摘要：“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的需要”（苏霍姆林斯基）。在科学技术迅猛发展的时代，当学生具有了探究学习的能力后，他们知道自己到哪里去获取，怎样获取，就不用花很多时间去记忆和操练。从这个意义上讲，强调探究的过程，让学生通过探究去参与、体验和掌握探究学习的方法，比获取探究的结果更加重要。因此，基础教育的课程改革把倡导探究性学习放在突出的地位。教学改革也从单一的教师讲授、学生被动接受的传统型学习转向教师引导、学生主动探究的学习，从而促使学生的学习方式和教师的教学方式发生深刻的变革。
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