作者：罗飞教学环境情感初中语文学生情绪非智力因素认知活动调节功能操作活动
摘要：情感最主要的是具有调节功能,即情感（非智力因素）对个体的认知操作活动（智力因素）具有组织或瓦解的效能,会影响认知活动的效果。教师要善于控制、调节学生的情绪,努力创设良好的教学环境（特别是课堂氛围）,使学生情绪处于最佳状态。特别是语文教学,至关重要的就是调动学生的感情,启迪学生的思维,使学生为作品中的形象、意境,乃至情节、结构、词句所打动、所感染,诱发其感情上的共鸣,从而深入理解课文。
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