作者:马宏佳; 张俊仙信息加工理论化学元素符号
摘要:元素符号是一切化学用语的基础,但是对一个初中生来说,元素符号这部分内容属于无意义识记材料,学习中既枯燥又无实验,学生仅靠死记硬背,记不住,易遗忘,学习效率不高,负担很重,学得很被动。本文作者将信息加工理论与教学实践相联系.在信息加工理论的指导下将元素符号的教学分三步走:第一步,符号丰富化意义化;第二步,信息整合化多彩化:第三步,刺激及时化强劲化。
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