作者：周良引导学生学习数学现代教育理论数学教学主动建构社会环境知识水平独立自主
摘要：现代教育理论认为：数学教学不再仅是一种“授予-吸收”的过程，而是在一定社会环境中学生作为主体的主动建构过程。因此，我们应当根据学生原有的知识水平，尊重学生个性差异．让学生在独立自主与自由合作的基础上学习探索，使每一个个体都能得到不同程度的发展。下面我就此谈一谈如何引导学生有效学习数学。
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