作者：王秋梅课堂阅读语文教学有效性文本阅读师生对话教学活动学生分层阅读文本
摘要：阅读．是完成语文教学的第一步．熟悉文本．读懂文本．是实现师生对话、生生对话、生本对话的前提和基础。因此，在语文教学活动中．每个教师都把文本阅读放在整个教学的第一要著，都要求学生分层次、分角度阅读文本，通过阅读，完成对文本的整体把握。教师整个教学设计的核心，都是紧紧同绕文本阅读展开的，但在实际教学中，常常事与愿违，课堂阅渎效率不高。直接影响到课堂教学，并未生成预设的效果。反思根源．我认为很多时候．大多数初中学生对文本的阅读仅仅局限于对生字、词的处理．根本没能深入文本．完成深层次的阅读要求，课堂阅读常常是事倍功半，效率极低。要提高语文课堂阅读的有效性，我认为教师应抓住以下几点．
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