作者：田全静数学教学数学美育学生智力学习动机审美能力感受能力徐利治数学家
摘要：数学美在数学教学中能激活学生的学习动机、兴趣、情感、意志和性格等，在学习中会得到优美、愉快的享受，能促使学生智力的发展。罗素曾讲道：“数学，如果公正地看，包含的不仅是真理，也是无上的美——一种冷峭而严峻的美．恰像一尊雕刻一样。”我国数学家徐利治认为：“数学教学的目的之一是使学生获得对数学的审美能力，即能增进学生对数学美的主观感受能力。”数学美的基本特征，有直观性、简洁性、统一性和奇异性。数学美蕴藏于它所特有的概念、公式、符号、思维、方法之中。
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