作者：周丽萍抽象符号形象化识字方法
摘要：义务教育课程标准实验教科书识字量大,识字难，识字教学更难。但识字对低年级来说是重要任务。因此，在识字教学中，教师应培养孩子的识字能力和识字兴趣，使识字教学形象化、情趣化、多样化。
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